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上的曹操，连同他的两个儿子，都是为人熟知的诗人、文学家。而并不怎么会吟
诗咏联的诸葛亮及刘、关、张等人，却给他们安排了6 副之多，加上外人评价他
们的 3 副，共为9 副，爱憎何其分明也！
乙、辅联四类
四言以下的短联，由于和上下文结合较为紧密，往往不被当作对联，其实不
该如此。本书故事情节中的 39 副短联大致可以分为论人、叙事、抒怀，明理四
大类。
1、论人：例如第9 回吕布骂董卓“上欺天子，下虐生灵”；第21 回刘备称
刘表“名称八俊，威镇九州”；曹操称大英雄者“胸怀大志，腹有良谋”；第 36
回徐母称刘备“屈身下士，恭己待人”；第45 回周瑜称辩士“舌如利刃，口似悬
河”；第57 回鲁肃称庞统“上通天文，下晓地理”；第64 回刘璋骂法正“卖主求
荣，忘恩背义”；第 80 回曹女称曹操“功盖寰区，威震天下”。
2、叙事：例如第7 回蔡瑁、第31 回袁绍、第73 回吕常均说过“兵临城下，
将至壕边”；第13 回左右说“枪刀映日，金鼓震天”；第20 回董承称刘邦“三载
亡秦，五年灭楚”；第28 回土人说张飞“招军买马，积草屯粮”；第42 回曹操说
“放鱼入海，纵虎归山”；第40 回蒯越说“外患未宁，内忧将作”；第65 回李恢
说马超“四海难容，一身无主”；第 116 回钟会说“逢山开路，遇水叠桥”。
3、抒怀：例如第2 回王允说“重扶社稷，再立江山”；第37 回崔州平说“斡
旋天地，补缀乾坤”；第 56 回曹操说“春夏读书，秋冬狩猎”；第 101 回诸葛亮
说“扫清奸党，恢复中原”。
4、明理：例如第60 回刘备说“青山不老，绿水长存”；第70 回郭淮说“三
军易得，一将难求”；第79 回曹丕说“情虽兄弟，义同君臣”，第95 回司马懿说
“归师勿掩，穷寇莫追。”
二、简洁刻画下的对联
书中在刻画入物、烘托环境时，常常应用短小精悍的对联，以收到事半功陪
的效果。此种对联亦未见有人提及，其原因与上文所述的情节中的短联类似。本
书此类对联约有 71 副，长的八言，短的三言，大致可分为人物外貌、内质、动
作和外部环境四类。
1、外貌：例如第 1 回写刘备“面如冠玉，唇若涂脂”；写关羽“丹凤眼，卧
蚕眉”；写张飞“豹头环眼，燕颔虎须”；第10 回写马超“虎体蕴臂，彪腹狼腰”；
第 15 回写周瑜“姿质风流，仪容秀丽”；第38 回写诸葛亮 “头戴纶巾，身披鹤
氅”；第53 回写魏延“面如重枣，目若朗星”；第57 回写庞统“浓眉掀鼻，黑面
短髯”。
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2、内质：例如第一回写曹操“有机谋，多权变”；第8 回写孙策“招贤纳士，
屈已待人”；第58 回写西凉兵“人人勇健，个个英雄”，第 117 回写诸葛亮妻“上
通天文、下察地理”。
3、动作：例如第5 回写张飞“圆睁环眼，倒竖虎须；”第20 回写关羽“剔
起卧蚕眉，睁开丹凤眼”；第 41 回写荆州百姓“中箭着枪，抛男弃女”；第 42
回写曹军“人如潮涌，马似山崩”；第55 回写东吴军“势如飞马，疾似流星”；
第 7l 回写赵云“浑身上下，若舞梨花，遍体纷纭，如飘瑞雪”；第 87 回写蜀军
“饥餐渴饮，夜住晓行”；第9l 回写蜀兵“鞭敲金镫响，人唱凯歌还”。
4、环境：例如第37 回写天气“朔风凛凛，瑞雪霏霏”。写景色“山如玉簇，
林似银妆”；第41 回写襄阳“城上遍插旌旗，壕边密布鹿角”；第69 回写元宵“金
吾不禁，玉搔无催”，第 9l 回写泸水“云收雾散，风静浪平”；第 102 回写蜀军
“鼓角喧天，火炮震地”；第103 回写蜀军“地雷不震，火器无功”；第 116 回
写天气“清风习习，细雨纷纷”。
章回小说在篇章结构上的对联可分为回目联、回尾联和插入联三大类。
1、回目联：全书共分 120 回，就有 120 副回目联，包括 89 副七言联和31 副
八言联。其作用在于标明章回的内容，具有高度的概括性，起提纲挈领的作用。
这些对联主要讲求对仗，不大考虑平仄，因此，对仗工整而平仄不谐的占绝大多
数，两者俱差或二者俱佳者均较少。对仗工整而平仄不谐者如第6 回“焚金阙董
卓行凶，匿玉玺孙坚背约”；二者俱差者如第74 回“庞令明抬榇决死战，关云长
放水淹七军”；二者俱佳者如第49 回“七星坛诸葛祭风，三江口周瑜纵火。”
2、回尾联：全书各章回尾除了第 l 回是七盲绝句，第 120 回是七言古风、
第4、6、12，13、16、48 等六回是两句七言诗外，其余 112 回均是一副七言联。
这些诗联，都用“正是”二字引出。回尾联的作用一般有两个，一是总结和概括
上文，有的还与回目联遥相呼应；二是过渡和提示下文；还有些回尾联表达了作
者对所述情节或人物的评论或感叹。例如第 8 回“冲天怒气高万丈，仆地肥躯做
一堆”总结董卓因吕布和貂蝉在一起而大怒，急忙追赶而被来人撞倒一事。第2
回“欲除君侧宵人乱。须听朝中智士谋”引出曹操对何进的一番话语；第3 回“丁
原仗义身先丧，袁绍争锋势又危。”既总结上文丁原被吕布杀害，又引出下文袁
绍寓京回冀州；第 27 回“六搏阻关徒受死，一军拦路复争锋”既总结上文沿途
六将被关羽斩杀又引出下文夏侯（忄享）一彪人马赶来，还呼应回目联“美髯公
千里走单骑，汉寿侯五关斩六将”；第100 回“棋逢敌手难相胜，将遇良才不敢
骄”就是对本回诸葛亮用减兵添灶法瞒过司马懿安全退兵汉中的感叹。
3、插入联：在叙述故事情节的过程中，插入一副对联，或评点、或感慨、
或褒、或贬；也用“正是”引出，全书共有2 副：第 16 回辕门射戟，在吕布搭
箭扯弓后，插入“弓开如秋月行天，箭去似流星落地”赞扬吕布身强力壮，射拄
神奇；第42 回大闹长坂桥中，在夏侯杰被张飞喊声惊得肝胆碎裂，倒撞于马下，
曹操全军回身逃跑后，插入“黄口孺子，怎闻霹雳之声；病体桩夫，难听虎豹之
吼”。称颂张飞的英雄气概。
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毛泽东的幽默对联
毛泽东同志是诗词大家，书法大家，也是联坛高手。他博览群书，知识渊博，文
思敏捷，出口成章，妙笔生花，为我们留下大量的佳联妙对，留下许多动人故事。
这里仅以毛泽东对联中幽默风趣作一介绍。
1907 年秋，16 岁的毛泽东入湘乡县立东山高等小学读书。他得知同学肖三
有一本《世界英雄豪杰传》，便前去借阅
。不料肖三要他对句，并申明对出下句才能借。
毛泽东慨然应允，肖三即兴出了一联句：目旁是贵，贵眼不会识贵人。
毛泽东听了略加思索，脱口而出：门内有才，闭门岂能纳才子？
肖三根本没想到毛泽东有如此才华，佩服不已，当即取书相借，从此与毛泽
东结为莫逆之交。
肖三的上联显然有取笑毛泽东之意，并且出的拆字联：“目”、“贵”为“”。
毛泽东以拆字相对：“门”、“才”为“闭”。巧妙作对，对得天衣无缝。少年时的
毛泽东已才华毕露。
1927 年夏，毛泽东在安化与夏默安先生吟诗作对，夏先生出了上联：
绿杨枝上鸟声声，春到也，春去也？
毛泽东略加思索，随即应对：青草池中蛙句句，为公乎，为私乎？
上联后半句“春到也，春去也？”是一设问句，而毛泽东也以设问句作对，
“为公乎，为私乎？”平仄相对，借景抒情，极为巧妙。
1931 年秋，毛泽东到中央苏区兴国长冈乡调查。一天，刘大娘争着要毛泽
东在她家用午饭，用当地人爱吃的拿手好菜招待。毛泽东一尝，连称“好菜”，
便问叫什么菜？在座的刘大爷也叫不出名字。这时，陪同毛泽东的乡长说：“请
主席取个名吧！”毛泽东嘴里品尝着美味，笔下写了一副对朕：
上盘下盘，盘叠盘，盘盘装好菜；主料配料，料拌料，料料出佳肴。横批是：
四星望月。
上联用了 6 个“盘”字，下联用 6 个“料”字相对，字虽重叠，而字意变化，
又富有情趣，横批“四星望月”是画龙点睛，极富诗意。
从此，当地人就把这道菜叫做“四星望月。”
20 世纪 60 年代，毛泽东与周恩来一起到湖南长沙视察。一天，两人同乘一
辆小轿车浏览长沙市容。车子行至汀江中的桔子洲，目睹江面上白帆点点，百舸
争流。毛泽东回忆起自己青年时代在这里与同学们“激扬文字，指点江山”的情
景，不禁豪兴大发，于是提出以对联互娱，他即景咏出上联：
桔子洲，洲旁舟，舟行洲不行；这上联出得巧妙，即景抒情。“舟”与“洲”
读音相谐，要对出下联，难度较高，以致素有“才子”之称的周总理一时也未能
对出。直到后来小舟行至市内天心阁，见一群鸽子从阁内飞出，周总理才触发灵
感，兴奋地吟出了下联：
天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞。
这下联真是可遇而不可求。听了下联，毛泽东发出了会心的微笑。
端午节对联
有一年端午节，明代大画家文征明路遇一书生，书生吟一上联要求作对，“上
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旬上，中旬中，朔日望日。”夏历每月的朔日、望日分别在上旬之初和中旬之中，
且联语中有四处相重。文征明随口应对：“五月五，九月九，端阳重阳。”那书生
击掌赞叹不已。
相传，古时陈、李两才子，常作对互娱。一次端午节，两人路过
一湖畔，陈才子吟道：“日光端午，清明水底见重阳。”那李才子脱口而出：“天
气大寒，霜降屋檐成小雪。”两人不禁相视一笑。上联巧嵌“端午”、“清明”、“重
阳”三个节气名。下联巧嵌“大寒”、“霜降”、“小雪”三个节令名。
对联聘师
立园里，亭台廊柱上刻有很多优美的对联，中华传统文化气氛浓郁。这里的
对联，对仗工整，意雅词新，深含哲理。但其中有一副对联例外，似乎是留下一
个破绽，让喜欢诗对的游客议论议论，增加一点雅兴，你能找到这副对联吗？
话说当年谢维立先生建园时，就有在园中办校、供族中子弟就读的初衷。大
牌坊上刻着“修身立本”四个大字以及“本是共乐精神，开怀桑梓，培植芝兰，
园林因之而立；道为同荣气象，栽种竹梅，灌溉